Welche innovativen Lernsettings haben sich in der Schulpraxis bewährt? Welche Potenziale liegen in der individualisierten Förderung und inwieweit birgt dieser Transformationsprozess gar Entlastungspotenzial für die Schulgemeinschaft?
Neben einem Vortrag aktueller wissenschaftlicher Erkenntnisse und gelungener Praxisbeispiele sowie -instrumente (z.B. Lernmatrix) von Prof. Dr. Ada Sasse diskutiert das Panel, wie inklusiv ausgerichtete Bildung als Entwicklungsaufgabe einer Schulgemeinschaft realisiert werden kann. In der Diskussion wird der Blick u.a. auf den sozioökonomischen Status von Lernenden, eigene oder familiäre Migrations- oder Fluchterfahrung sowie das kulturelle Kapital der Familie gerichtet.
Hinweis:
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