Die Zeit des Homeschoolings hat vielfach nicht nur neue oder veränderte Formate der Wissensvermittlung nach sich gezogen, sondern ebenso auch zu veränderten didaktischen Überlegungen geführt. Die Plattform www.lernentrotzcorona.ch/Lernentrotzcorona hat diesbezüglich Inhalte für den deutschsprachigen Raum gebündelt, und bietet Lehrkräften bzw. pädagogischen Fachkräften Hilfestellungen für die ausgewogene Gestaltung des Distanzunterrichts. Der Großteil der Inhalte geht auf die Pädagogische Hochschule Schwyz zurück. Daneben haben verschiedene Organisationen und Einzelpersonen zum Aufbau der Website beigetragen.
Reflektieren und üben
Auf der Plattform, die in verschiedene Module untergliedert ist, stehen am Anfang die didaktischen Überlegungen, in deren Zentrum auch ganz basale Betrachtungen stehen. Dabei geht es um die Reflexion von Begriffen und Konzepten wie „Homeschooling“, „Fernunterricht“ sowie dem vielzitierten „Lernen mit Medien“. Gleichsam werden in diesem Kapitel auch Handlungsempfehlungen zur Bildung von adäquaten Strukturen für einen erfolgreichen Distanzunterricht gegeben.
Dinge zu erlernen, braucht Zeit und Übung. Gerade der letzte Punkt nimmt in den Zeiten der veränderten Unterrichtsgestaltung eine besondere Rolle ein. Im Modul „Online üben“ finden interessierte Nutzer:innen auf der Seite eine Übersicht zu einfacheren Übungstools wie „Learning Snacks“ sowie zu Sammlungen von Online-Übungen.
Abwechslung schaffen: virtuelle Ausflüge und Museen
Reizpunkte zu setzen und neue Impulse zu schaffen, ist für die Unterrichtsgestaltung stets eine Herausforderung, erst recht, wenn der Unterricht indirekt stattfinden muss. Auch hier finden sich auf der Plattform umfangreiche Sammlungen von Museen, die virtuelle Touren anbieten. Daran an schließen sich Praxistipps, wie diese virtuellen Touren bestmöglich mit etwaigen Lernzielen verknüpft werden können.
Wie beurteilen?
Wie lässt sich unter den neuartigen Bedingungen ein ausgewogenes und gerechtes Urteil über die Lernleistungen und Fortschritte von Schüler:innen finden? Diesem Thema ist ein mehrgliedriges Modul gewidmet, in dem zunächst über die bestehenden Lernbedingungen befunden wird. In einem zweiten Schritt werden Beurteilungsformen im Fernunterricht sowie mögliche Lernprodukte, die benotet werden können, vorgestellt. In diesem Zusammenhang werden Werkzeuge und Tutorials zu schriftlichen Prüfungen und weiterhin technische Hilfsmittel zur Betrugsverhinderung vorgestellt.
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